院校工程教育的工程性与创新性直接影响着工程技术人才的培养质量。工程教育既强调工程技术在解决实际问题上的实践性，又要求在实践基础上培养学生的创新能力。本书在充分探讨工程活动及工程师的特点基础上，对参与我国工程教育专业认证的七十多个专业的培养目标、教学环节、师资情况等进行调查梳理和研究分析，提出若干针对高等工程教育改革、提升院校工程教育工程性与创新性的具体建议，对我国高等教育的改革与实施将不无指导意义。