7月-9月，ICEE未来科技教育基地在北京开展以“工程教育”为主题的系列研讨活动，来自北京外国语大学、北京邮电大学、西交利物浦大学、美国科罗拉多大学丹佛分校、密歇根州立大学等国内外高校的在校学生共20人参加。活动指导单位为联合国教科文组织国际工程教育中心（ICEE）。
 
       在7月-8月举行的学术研讨会中，同学们围绕“智慧图书馆”“未来学习中心”等话题开展学习与探究。学术研讨会分为初期、中期、后期三个阶段。初期主要进行概念知识学习，中期进行概念框架搭建、寻找基础支撑理论、框架内容填充，末期进行复核和完善、并通过项目汇报将成果展现出来。本次研讨会是ICEE未来科技教育基地在国际工程教育与人工智能、科技创新相结合的探索和尝试。来自北京邮电大学的本科生白文倡在总结汇报中写道，“学习了众多理论知识，为个人的知识库积累了一笔财富”。来自深圳大学的本科生邱添谈到，这次研讨“是个人发展历程中最为深刻的历练之一”。

9月进行的学术研究以“工程教育的定义及十大前沿趋势”为主题。“可持续发展”、“人工智能与自动化”、“多学科融合”、“社会责任与伦理”、“实践导向”、“创新与创业”等话题成为同学们项目汇报中的高频词。来自加州大学戴维斯分校的大二学生郝紫茉在总结汇报中写道，“通过对环保和可持续发展的关注，工程教育可使未来的工程师提供更加综合和负责任的解决方案，以推动社会走向更加可持续和绿色的未来。”来自俄亥俄州立大学的大四学生李婉琛在汇报中提到，“工程教育的发展趋势之一是应用虚拟现实（VR）培训，把重点转向实践与应用。”来自北京大学光华管理学院的大三学生王羽凝认为，“加强工程教育国际化，可以促进跨国合作与交流，有助于培养学生的全球视野和跨文化交流能力。”来自科罗拉多大学丹佛分校的大三学生朱雪天认为，“工程教育的发展趋势是多学科和跨领域合作，跨学科合作和教育使工程师能够应对交叉领域的挑战，并结合不同学科的知识创造出更具创新性的解决方案。”

ICEE未来科技教育基地由国际工程教育中心与华和文化发展有限公司、北京寓科未来智能科技有限公司共同成立，旨在推进国内外青少年的国际工程教育教学实践，支持联合国可持续发展目标的实现。