2025年4月22日至25日，电气电子工程师学会（IEEE）2025全球工程教育大会在英国伦敦玛丽女王大学举行，大会主题为“持续卓越的工程教育：生成式人工智能提升工程教育的批判性思维与主动学习”。联合国教科文组织国际工程教育中心（ICEE）秘书长助理徐立辉博士受邀参加会议，并做题为《构建新时代工科教师胜任力模型——融合基础理论和人工智能驱动的教学创新》的研究报告。

当前，人工智能融入工程实践对教育工作者的教学方式正在产生重大影响。研究报告在对多个广泛认可的能力框架深入分析基础上，结合人工智能在工程领域的应用，通过实证研究尝试提出一个全新的工科教师综合胜任力模型。工程教育的一个持续挑战是弥合课堂教学与行业期望之间的差距。该胜任力模型不仅强调学术知识，还强调职业发展、道德责任和可持续学习，以使工程教育者能够弥合差距。未来研究还将侧重于在不同教育环境中完善和验证该模型，从而增强其对全球工程教育的适用性。

徐立辉（左）与主持人合影

会议期间，徐立辉还与美国工程与技术认证委员会（ABET）首席执行官迈克尔·密立根（Michael Milligan）进行了友好交流。作为美国工程教育专业认证机构，ABET是国际工程联盟（IEA）华盛顿协议（Washington Accord）的六个发起组织之一，目前全球已有四十多个国家的九百多所学院和大学的四千多个项目参加了ABET认证。徐立辉表示将与ABET在国际工程教育领域保持密切合作，共同为培养具有国际竞争力的工程师做出积极贡献。

全球工程教育大会（Global Engineering Education Conference，EDUCON）是IEEE教育学会的旗舰活动之一，IEEE EDUCON 2025是IEEE第8区（欧洲、中东和非洲）年度系列会议中的第16届会议。自2010年举办以来，EDUCON每年为科学家、工程师、教育者及学生提供研究成果展示、论文发表、观点交流、以及建立未来产学研合作网络的平台。EDUCON会议通过连接本地与国际的工程教育领域相关者，积极促进工程教育发展全球对话，推动全球工程教育变革。

IEEE EDUCON 2025大会合影